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用學術講政治踐行初心使命
來源:《學習時報》(2019年09月06日第A11版)        發布時間:2019-09-09
吳小紅
  黨校作為干部教育培訓的主渠道主陣地,當前最重要的就是按照中央要求,開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育,并借助開展主題教育的大好時機,大力推進用學術講政治教學改革,把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為教學的中心內容,推動入腦入心,引導各級黨員干部增強政治自覺、思想自覺和行動自覺。
  用學術講政治是黨校踐行初心使命的內在要求。去年底,中央印發《2018—2022年全國干部教育培訓規劃》,提出要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為干部學習的中心內容,著力提高教師用學術講政治的水平。用學術講政治,就是要用學術闡釋黨的理論和中央重大決策部署,從專家視角對重大理論和現實問題作理論分析。黨校因黨而立,黨校姓黨是天經地義的要求。黨校姓黨,就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線,堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命。用學術,就是從理論的視角對黨的路線方針政策和重大決策部署進行學理分析、學術闡釋,幫助廣大黨員干部學懂弄通、釋疑解惑。《中國共產黨黨校工作條例》明確提出,圍繞黨和國家工作大局,以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課,培養忠誠于中國特色社會主義事業、德才兼備的黨員領導干部和理論干部是黨校教育總體要求的重要內容。這充分說明黨校要踐行好黨的初心使命,就要責無旁貸地肩負起、完成好培養忠誠于中國特色社會主義事業、德才兼備的黨員干部和理論骨干的重任。進入新時代,新形勢新任務要求我們要進一步加強和改進黨校工作,大力推進用學術講政治教學改革,充分發揮好自身教學、科研、決策咨詢的優勢,堅持以黨的理論教育和黨性教育為主業主課,講好馬克思主義經典著作,講好習近平新時代中國特色社會主義思想,講好黨章黨規黨紀和黨的優良傳統,講好中央重大決策部署,講好黨和政府關注的重大理論與現實問題,教育引導廣大黨員干部更加堅定理想信念,傳承紅色基因,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
  用學術講政治是黨校踐行初心使命的有力舉措。黨校的初心使命決定了黨校要旗幟鮮明講政治,扎扎實實講好政治。目前,一些黨校還存在著教學的科研含量不高、授課的針對性不強、學員反映不解渴等問題。解決這些問題的重要途徑就是要不斷增強用學術講政治的本領。講政治首先要懂政治,必須熟讀馬克思主義經典,深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想,系統掌握這一思想的重大意義、科學體系、豐富內涵、精神實質、實踐要求,全面理解中央的重大決策部署,潛心研究黨和政府關注的重大理論與現實問題。同時必須嚴守黨的政治紀律和政治規矩,在大是大非面前能夠始終站穩政治立場。用學術講政治還要有扎實的理論功底,對黨的思想理論和中央重大決策部署進行學理闡釋,對學員從實踐中帶來的重大現實問題和工作困惑進行有學術依據的針對性回答,不但要堅持正確的政治觀點,還要講出學術層面的“所以然”,這就要求教師們要多深入研究問題,舍得花力氣做學問,筑牢學術功底,同時提高教學能力,能夠運用馬克思主義的立場觀點方法,通過構建學術框架、開展邏輯分析,把黨的理論和路線方針政策背后的規律性講清楚,把中央精神內涵的邏輯關系講透徹,用理論的力量、思想的力量教育引導學員對馬克思主義及其中國化最新成果做到真學真懂真信真用。用學術講政治還要求堅持問題導向,提高理論與實踐相結合的能力。這里的“問題”主要是學員心中的困惑,針對學員的問題,搭建起學術分析框架,立體、全面、清晰地講透講好理論的本質精髓以及蘊含其中的邏輯關系,從中找到解決現實問題的“鑰匙”。為此,一是大興調研之風。黨校教師要通過基層調研、掛職鍛煉等多種途徑深入基層實地調研,將自身的理論知識、業務能力與基層生動鮮活的實踐全面結合,在實踐中發現問題、思考問題、分析問題并最終解決問題。二是倡導教學相長。黨校學員大多來自經濟社會建設的第一線,他們對現實問題有著豐富的實踐和深刻的認識,與學員交流座談是發現問題的一條重要途徑。要通過分組討論、學員微課堂、學員論文指導等教學活動,主動與學員探討交流,虛心問需、問計于學員,切實補強黨校教師實踐經驗相對不足的短板。
  用學術講好政治黨校才能更好踐行初心使命。要通過多種途徑強化教師的教學科研實踐,夯實學術根基,提升教學能力,切實增強教師用學術講政治的本領。一是開放搞科研。通過舉辦課題研討會、邀請授課等形式把校外專家“請進來”,與黨校教師進行學術交流,進一步拓展教師的學術研究視野。同時,鼓勵和支持教師“走出去”參加校外學術交流活動。以形式多樣的“請進來”與“走出去”相結合,為教師提供學術交流平臺,使黨校教師始終站在理論研究的學術前沿。二是扎實做調研。調研是做好科研工作的基本功,是產生高質量科研成果的先決條件。要鼓勵教師帶著課題開展調查研究,真正找準并回應學員關切,以扎實的調查研究、嚴謹的學理分析推動用學術講政治落地落實。三是定期開展教學大賽。通過教學大賽,賽出用學術講政治的樣板課、精品課,加強示范引領。四是完善教學評估體系。首先要把政治紀律擺在首位,違反這一條實行一票否決,這是不可觸碰的底線,也是高壓線。突出用學術講政治的要求,評估體系中要把理論闡釋作為一項重要內容,并且加大權重,目的在于讓教師重視講課的學術框架與科研含量。要通過完善教學評估體系,引導教師按照用學術講政治的要求備課講課,幫助教師從學員評估中發現問題、找到差距,有針對性地加以改進,以評促改,不斷提高。
  (作者系北京市海淀區委黨校副校長)
 

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